초등 과학영재 지도교사의 과학의 본성에 대한 인식 및 교수태도 분석
Elementary Science-gifted Teachers' Views and Attitudes Toward Teaching on Nature of Science
과학교육연구지 |
34 |
2 |
2010 |
과학교육학
초등 과학영재 지도교사의 과학의 본성에 대한 인식 및 교수태도 분석
Elementary Science-gifted Teachers' Views and Attitudes Toward Teaching on Nature of Science
과학교육연구지 |
34 |
2 |
2010 |
과학교육학
미국의 중학교 과학수업에서 학생들의 흥미와 창의성을 높이는 수업요소
Identification of Instructional Components to Increase Students' Interest and Creativity in American Science Classrooms
과학교육연구지 |
34 |
2 |
2010 |
과학교육학
미국의 중학교 과학수업에서 학생들의 흥미와 창의성을 높이는 수업요소
Identification of Instructional Components to Increase Students' Interest and Creativity in American Science Classrooms
과학교육연구지 |
34 |
2 |
2010 |
과학교육학
블록타임제에 따른 수업 변화 : 고등학교 사회과·과학과 수업을 중심으로
Block scheduling and class change: The case of high school social studies and science class
교육과정연구 |
30 |
3 |
2012 |
교육학
중학교 일반학급과 영재학급의 과학수업에서 교사와 학생사이의 언어적 상호작용 비교 분석
Comparative Analysis of Verbal Interaction between Teachers and Students for the Gifted and the General Science Class in Middle School
영재교육연구 |
20 |
3 |
2010 |
교육학
중학교 일반학급과 영재학급의 과학수업에서 교사와 학생사이의 언어적 상호작용 비교 분석
Comparative Analysis of Verbal Interaction between Teachers and Students for the Gifted and the General Science Class in Middle School
영재교육연구 |
20 |
3 |
2010 |
교육학
교수 학습 목적 및 과정에 따른 발문 유형 분석: 과학교사 사례연구
Analysis of questioning used in science classes based on teaching and learning purposes and processes: Two case studies
학습자중심교과교육연구 |
10 |
2 |
2010 |
교과교육학
교수 학습 목적 및 과정에 따른 발문 유형 분석: 과학교사 사례연구
Analysis of questioning used in science classes based on teaching and learning purposes and processes: Two case studies
학습자중심교과교육연구 |
10 |
2 |
2010 |
교과교육학
초등 통합학급 과학수업에서 장애학생에게 요구되는 과학교육활동에 대한 교사들의 인식
Teachers' Perception on Science Educational Acts for Students with Disabilities in Inclusive Classrooms of Elementary School
통합교육연구 |
6 |
2 |
2011 |
특수교육
초등 통합학급 장애학생의 과학수업 교수적합화에 대한 교사의 인식
Teachers' Perception on Instructional Adaptation in Science Education for Students with Disabilities in Inclusive Classrooms of Elementary School
통합교육연구 |
7 |
1 |
2012 |
특수교육
과학 수업에서 무엇이 가장 중요한가: 학습지도 능력에 대한 다양한 관점
What is Most Important in Science Class: Various Perspectives on Teaching Abilities
과학교육연구지 |
35 |
2 |
2011 |
과학교육학
중학교 과학 수업에서 ICT 활용 실태에 대한 연구
A Study on the Use of ICT in Middle School Science Class
교육연구 |
51 |
2011 |
교과교육학
