한문과 정의적 특성 평가의 성과와 과제
Performances and Problems of Affective Characteristic Assessment in Sino-Korean Class.
漢字漢文敎育 |
1 |
25 |
2010 |
한문교육
한문과 정의적 특성 평가의 성과와 과제
Performances and Problems of Affective Characteristic Assessment in Sino-Korean Class.
漢字漢文敎育 |
1 |
25 |
2010 |
한문교육
관찰·추천을 통한 언어 영재의 선발 방안
A Study on How to Select Gifted Students in Language through Observation and Recommendation
중등교육연구 |
58 |
3 |
2010 |
교육학
관찰·추천을 통한 언어 영재의 선발 방안
A Study on How to Select Gifted Students in Language through Observation and Recommendation
중등교육연구 |
58 |
3 |
2010 |
교육학
자율지능형 영어교사 보조 로봇 활용 교육이 영어 학업성취도와 정의적 특성에 미치는 효과: A 초등학교 사례 연구
Effectiveness of Using Autonomous Intelligent Robots for English Teachers on Students’ Achievement and Affective Traits: A Case Study in an Elementary School
교육과정평가연구 |
13 |
2 |
2010 |
교육학
자율지능형 영어교사 보조 로봇 활용 교육이 영어 학업성취도와 정의적 특성에 미치는 효과: A 초등학교 사례 연구
Effectiveness of Using Autonomous Intelligent Robots for English Teachers on Students’ Achievement and Affective Traits: A Case Study in an Elementary School
교육과정평가연구 |
13 |
2 |
2010 |
교육학
영화를 활용한 내용어중심 듣기지도가 영어 학습부진 학생들의 듣기능력 및 정의적 영역에 미치는 영향
The effects of content word-centered listening classes utilizing English movies on the learners’ listening comprehension ability and affective aspect of students who are underachieving in their English classes
현대영어교육 |
12 |
4 |
2011 |
영어교육
시리즈 애니메이션을 활용한 영어 수업이 초등학생의 듣기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향
The Effect of Using Series Animation on Elementary Students' English Listening Comprehension and Affective Domains
언어학 연구 |
23 |
2012 |
기타언어학
2007년 개정 국어과 교육과정의 쓰기 영역의 문제점과 개선 방향
The study on the subsections and criticizing of 2000 korean national curriculum -focused on the writing area-
작문연구 |
13 |
2011 |
한국어와문학
스토리텔링을 적용한 자기소개 연구
A study on self-introduction using storytelling
작문연구 |
13 |
2011 |
한국어와문학
중학교 한문1 교과서 정의적 영역 분석
Analysis of affective domain of Classical Chinese characters 1 textbooks in middle school
漢字漢文敎育 |
1 |
26 |
2011 |
한문교육
PISA 2003 결과에서 수학의 정의적 영역에 영향을 주는 변인 분석
Analysis of Affective Factors on Mathematics Learning According to the Results of PISA2003
학교수학 |
12 |
2 |
2010 |
수학교육학
PISA 2003 결과에서 수학의 정의적 영역에 영향을 주는 변인 분석
Analysis of Affective Factors on Mathematics Learning According to the Results of PISA2003
학교수학 |
12 |
2 |
2010 |
수학교육학
스포츠맨십은 가르칠 수 있는가? ― 체육수업에서의 정의적 영역 지도의 어려움과 가능성 ―
Can sportsmanship be taught? ― The difficulties and possibilities of teaching the affective domain in physical education ―
한국스포츠교육학회지 |
17 |
1 |
2010 |
체육
스포츠맨십은 가르칠 수 있는가? ― 체육수업에서의 정의적 영역 지도의 어려움과 가능성 ―
Can sportsmanship be taught? ― The difficulties and possibilities of teaching the affective domain in physical education ―
한국스포츠교육학회지 |
17 |
1 |
2010 |
체육
